6月20日，学校在第二会议室召开2024年教学工作委员会会议，副校长罗均华主持会议并讲话，全体教学工作委员会委员参加会议。

会议通报了2023年本科专业预警评价结果；教务处对2024版本科专业人才培养方案（含专升本）制（修）订情况作了说明，教学单位分别对本学院人才培养方案制（修）订情况进行汇报；教学工作委员会审议并表决通过了学校2024版本科专业人才培养方案（含专升本）。

罗均华强调，新产业、新业态、新模式等对经济社会产生深刻影响，对人才培养提出新要求。面向新技术、经济、社会发展需求，高校必须主动应变、积极求变。本科人才培养方案是学校人才培养的顶层设计，关系人才培养的质量和与行业需求的契合度。各单位要依据学校应用型本科人才培养定位，对标《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》，参考工程教育专业认证标准，优化课程设置，合理优化课程体系与毕业要求支撑关系，做好2024版本科人才培养方案（含专升本）后续工作。各专业要依据人才培养方案制定大纲，准确反映本课程在支撑培养目标及毕业要求中起到的作用，课程教学目标明确，与毕业要求对应关系清晰，并明确提出保障课程目标达成的各教学环节质量要求、实现路径及措施。要因材施教，推进课程考核方式改革，提高学生学习主动性。他强调，各单位要严格落实会议精神，做好各项重点工作，从思想上高度重视2024版人才培养方案修订工作，做到格式规范、内容合理。

学校高度重视2024版本科人才培养方案（含专升本）修订工作，自2023年5月启动以来，经反复调研论证发布了《兰州工业学院关于修订2024版本科专业人才培养方案的原则意见》《关于制(修)定2024级“专升本”专业人才培养方案的原则意见》。各专业广泛收集行业、企业、在校生、毕业校友对专业人才培养的意见建议，走访企业、兄弟院校学习借鉴经验。各专业培养方案经校内外专家两轮论证和审核，并组织教师对课程体系进行多次优化，使得各专业在课程设置上具有合理性，符合学校“素质高、基础实、能力强、重应用、善创新”应用型本科人才培养办学定位。

2024版本科人才培养方案（含专升本）修订完成，为学校进一步提升办学水平和人才培养质量奠定坚实基础。

来源：教务处  撰稿：沈建成 胡祎楠  摄影：刘紫豪  审稿：张焕霞