各教学单位：
　　为深入贯彻党的十九大精神，推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作，深入挖掘每门课程的思政内涵，充分发挥课堂教学主渠道作用，使思想政治教育有机融入本科教育教学全过程，学校决定对首批“课程思政”教育教学改革项目进行结项验收，并开展校级“课程思政”示范课程评审工作。
　　一、总体要求
　　以党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，贯彻全国和我省高校思想政治工作会议精神，按照“价值引领、能力本位、知识教育”的总体要求，本着以思政课为核，通识课、学科基础课、专业课为环的原则，优化资源配置，发挥协同效应，汇聚育人合力，把课内课外相结合、线上线下相结合、显性教育与隐性教育相结合，努力构建"大思政"新格局。
　　二、建设目标
　　以新时代“课程思政”示范课程程建设为抓手，切实将习近平新时代中国特色社会主义思想深度融入学校全课程教育教学，构建课堂教学“一体化”育人体系。在现有“课程思政”教育教学改革项目和重点课程建设项目基础上，面向全校学科通识课、学科基础课、专业课开展“课程思政”示范课程建设工作，到2020年，力争建成50门“课程思政”示范课程。
　　三、建设任务
　　各教学单位要积极推进"课程思政"教育教学改革，做好各门课程育人教学设计工作，深入挖掘课程的思政内涵和元素，教学大纲和教案中要体现明确“课程思政”教学目标，健全课堂教学管理制度，创新教育教学方式方法，确保每门课都能守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。在此基础上，集中培育和建设彰显习近平新时代中国特色社会主义思想精神内涵、与高校思想政治教育紧密结合的示范课程。
　　校级“课程思政”示范课程应完成“五个一”任务，即一份修订的课程教学大纲、一套课程教学教案、一套电子课件、一套改革典型案例及体现改革成效材料、一份示范课程建设自评报告（附件2）。
　　四、建设标准
　　校级“课程思政”示范课程必须具备“知识传授、能力培养、价值塑造”三位一体教学目标，深入挖掘课程所蕴涵的思想政治教育资源。在知识传授中要注意强调价值引领，在价值传播中注意凝聚知识底蕴，将思想政治教育融入课程教学全过程。
　　“课程思政”示范课程评价指标包括课程目标、课程教学、课程评价、课程教师、课程特色五部分，具体评价指标见《“课程思政”示范课程建设评价指标》（附件1）。

教务处
2018年12月6日

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